Ученые доказали прямую зависимость между способностью к пространственному мышлению в младенчестве и математическими способностями в школьном возрасте.

Психологи из университета Эмори (США) протестировали 63 малыша в возрасте до 13 месяцев.

Детям показывали два различных видео. На одном геометрические фигуры превращались в объемные, а на другом видео они так и оставались плоскими.

Специалисты отслеживали движение глаз малышей, а также, сколько времени они задерживали взгляд на той или иной записи.

Этих же детей, но уже в возрасте 4–х лет снова протестировали, но уже на способность к восприятию простых математических символов и понятий.

В итоге, ученые сделали вывод, что малыши, которые дольше наблюдали за объемными фигурами, впоследствии быстрее и качественнее решали математические задачки.

Специалисты рассчитывают, что результаты данного эксперимента помогут в дальнейшем разработать методики для детей с проблемами в развитии, в частности, с неспособностью к счету.

aspekty.net