Деятельность учителя на самоподготовке учащихся следует оценивать по таким параметрам:

- организация и психологический настрой учащихся на самостоятельное выполнение задания;

- обеспечение учебниками, учебными пособиями, дополнительной литературой, наглядностью, ТСО и т. д.;

- работа по дальнейшему совершенствованию учебных навыков;

- обучение самостоятельному выполнению задания; степень самостоятельности выполнения задания; степень теоретических знаний, навыков и умений; роль и место контроля и самоконтроля в деятельности учащихся;

- соблюдение режимных моментов; элементы научной организации труда учащихся; оказание практической помощи отстающим учащимся. Следовательно, комплексная оценка деятельности учителя предусматривает рассмотрение таких ее аспектов: обучающего, воспитывающего, психологического и эмоционального как в процессе занятий и самоподготовки, так и во внеклассной и внешкольной работе.

Однако окончательные выводы о результативности труда учителя можно сделать лишь при выявлении уровня знаний учащихся и степени их умения учиться. При этом объектом контроля являются учащиеся, если объектом преимущественного наблюдения на уроке (преимущественного потому, что процесс обучения на уроке — это органическое переплетение деятельности учителя и учащихся) являются учащиеся, то их деятельность характеризуется такими параметрами: умеют ли они организовать свое рабочее место, есть ли в их деятельности элементы рационального планирования, очередность этапов и приемов, выбор методов и форм и какова степень творческого подхода в самостоятельном выполнении задания.

http://pannochka.net