Слишком долго считалось, что ново­рожденный не способен чувствовать боль, видеть, различать звуки и запо­минать то, что происходило с ним во время рождения и в первые дни жизни. Держа за нож­ки, новорожденного хлопали, затем взвешивали, из­меряли, прикрепляли ярлычок, заворачивали в одея­ло и отсылали в изолированную кроватку общей дет­ской. Последние научные исследования показали, что новорожденный - такой же способный молодой организм, как и любой другой в животном мире. Ново­рожденные в первые дни жизни обучаются лучше, чем когда-либо. Они могут повернуться по направлению к звуку, будучи несколько секунд от роду, младенцы могут вращать не только глазами, но и головой в том случае, если желают увидеть то, что слышат. Новорож­денные не только двигают головой и глазами, но если держать их над столом, опираясь на ступни, они начинают имитировать хождение (через несколько дней эта способность исче­зает, а затем появляется снова спустя несколько недель). Новорожденный может достать, толкнуть или схватить какую-нибудь вещь. Проведенные исследования также показывают, что в возрасте меньше, чем неделя, младенцы отлично определяют цвет и форму предме­тов. Они могут имитировать выражение лица других людей. Например, если мать показыва­ет язык, ребенок высунет свой. Если она моргает ресницами, он моргнет в ответ. Если мать открывает и закрывает рот, ребенок синхронно будет делать то же самое. Новорож­денный уже знает голос матери и отца. Помещенный сразу же после рождения на живот ма­тери, он поворачивает голову и пытается делать плавательные движения по направлению ее голоса. Новорожденный не только видит родителей, он учится узнавать черты их лиц и в течение нескольких дней может просто отворачиваться от незнакомых. Все инстинкты в ре­бенке генетически заложены с таким расчетом, что от момента зачатия до девятимесячно­го возраста он будет пребывать в теснейшем контакте с матерью. Так что укоренившаяся традиция удалять новорожденного от матери, якобы для того, чтобы сохранить его в теп­ле, завертывая в одеяло, противоречит его интересам. Кожа матери - наилучший термо­стат, поддерживающий нужную температуру. Одеяло только мешает ребенку, лишает его чувства безопасности, которое он ощущает при контакте с матерью "тело к телу". Поверь­те, в течение первых двадцати четырех часов для ребенка не может быть ничего лучше кон­такта с обнаженным телом матери. Что может соперничать в чувстве безопасности для младенца с возможностью быть рядом с родителями, проводить с ними дневное время и прижиматься к матери или отцу ночью. С момента рождения, в течение всего первого года жизни младенец должен общаться со своими родителями как можно чаще. Чем ближе к не­посредственному моменту рождения, тем больше травма, когда этого нет. Если ребенок оставлен без физического контакта с матерью в течение первых минут, а тем более часов жизни, это может необратимо тяжело сказаться в течение всей его жизни, обернуться болью и напряжением. Хочу сказать, что по моему разумению, ребенок в первые дни жизни должен спать вместе с родителями, а не в отдельной кроватке. Только после нескольких месяцев жизни у ребенка начинает сохраняться чувство безопасности, когда мать, к приме­ру, выходит в магазин.

Эти факторы являются настолько важными для полноценного развития физического, умственного и эмоционального потен­циала новорожденного, что им необходимо уделять особое внимание во время беременности и даже до нее. * Необходи­мую информацию можно найти в книгах: "Пренатальные влия­ния" и "Наследственность человека" Монтегю, "Смысл жизни" доктора В. Кода Мартина и "Связь родителей с младенцем" Клауса и Кеннелл. Мария Монтессори пишет о том, что спо­собности детей учиться и получать удовольствие от учебы развиваются в первые три года жизни.

Источник: Dytyna.info