Компьютерофобия лишь повторяет на новом витке прогресса недоверие к телевидению, комиксам, а много раньше - к печатным книгам.

Вы полагаете, что компьютер в вашей семье, по меньшей мере, бесполезен? Что ваш ребенок вырастет гармонически развитой личностью и без "этого баловства"? Что если потребуют обстоятельства, то в школе его всему научат?

При всем желании не могу сказать, что вы полностью неправы. Действительно, может вырасти и без "баловства", и в школе, возможно, научат. И столь же возможно, что чадо ваше, увы, вырастет непутевым даже в окружении самых современных достижений прогресса. Кроме того, вы вовсе не одиноки в своем неприятии "электронных мозгов" в качестве подсобного инструмента в воспитании.

"Компьютер ребенку не нужен! И даже вреден", - такой точки зрения придерживаются довольно многие зарубежные врачи, психологи и педагоги. "Его излучение и мерцание экрана вредны для зрения и для общего состояния здоровья; погружение в иллюзорные миры уводит от реальности; все эти компьютерные игры губят воображение и не способны заменить традиционные игрушки, возбуждающие фантазию; компьютер крадет у ребенка часы нормального человеческого общения, которое он никогда не сможет заменить".

Подобные взгляды проскальзывают и в отечественной прессе, но до всеобщей дискуссии дело пока не дошло. Отчасти потому, что компьютеры в России остаются преимущественно "взрослой игрушкой", и о массовом их применении в домашнем обиходе пока больше разговоров. К тому же многие по-прежнему думают, что функции компьютера сводятся к функциям большого калькулятора. Более просвещенные знают, что при желании компьютер может выполнять функции пишущей машинки и игровой приставки, но это уже, по мнению большинства, предел его возможностей.

Поэтому, прежде чем решить стоит ли приобретать для своих детей эту, безусловно, весьма дорогую вещь, не лишним будет выяснить, что же он может, этот компьютер, и насколько все же его возможности полезны или вредны для здоровья, воспитания и обучения ребенка.  

Сегодня даже в Москве компьютер для домашнего пользования приобретается, в основном, по принципу: "Вон, Сидоровы купили, а мы что? "

Если дети достигли подросткового возраста, то, как правило, именно они становятся инициаторами приобретения (предварительно поиграв у приятеля, в школе или где-то еще) компьютера. Хотя их аргументы обычно сводятся к эмоциональным, но маловразумительным фразам тина "Да ты что! Это такая классная штука! Да это, это... " и закатыванию глаз. Иногда атака приносит успех. "Может, хоть по информатике начнет приличные оценки приносить", - поддается родитель, хотя уже от кого-то слышал, что информатика в наших школах чаще всего очень слабо соотносится с действительными потребностями человека, которому предстоит жить в будущем информационном обществе.

А просветиться по большому счету негде: специализированная компьютерная пресса "не по зубам", а в массовой пишут об играх, да о "пиратах". Некоторым исключением является журнал "Компьютер дома", старающийся писать популярно о насущном, но и он все же больше рассчитан на подростков с профессиональным интересом.

Гораздо более информативны и доходчивы телевизионные программы: "Компьютерные новости", "Домашний компьютер", но выходят они нерегулярно и в дневное время.

Отдельно следует сказать о книге "Дети и компьютеры" (М. : Бином, 1996, перевод с английского). Что касается общих рекомендаций, это, пожалуй, лучшее, что есть на сегодня. Однако, поскольку оригинал вышел в Америке в 1992 году, в своих практических советах о выборе аппаратного обеспечения и программ издание устарело на сто процентов.

Поэтому в ближайшее время образование широких масс у нас будет происходить, как и всегда, эмпирическим путем.

Существующие обучающие и развивающие программы для самых маленьких (например, российских фирм "Никита", "Медокс Гейме", "Компакт Бук" и др. ) рассчитаны на малышей, уже вполне овладевших речью и способных адекватно воспринимать достаточно сложные образы, например картинки в книжках.

  Прежде всего родителей, перед которыми встал вопрос о покупке компьютера, беспокоят вопросы о влиянии его на здоровье ребенка: "Он испортит глаза! И это излучение... " Сразу должен заявить со всей ответственностью: телевизор в этом отношении гораздо вреднее.

Утомление глаз вызывают прежде всего нерезкость изображения и мерцание экрана, определяемое способом формирования картинки. Современные компьютерные мониторы обладают гораздо более высокой разрешающей способностью, чем телевизоры, а применяемая в них высокая частота развертки изображения существенно снижает эффект мерцания. В наиболее совершенных мониторах глаз его не фиксирует вообще.

Что касается электромагнитного излучения (не путайте с облучением), то, во-первых, несмотря на многочисленные исследования, проводимые во всем мире, его отрицательное воздействие на организм человека так пока и не доказано, как, впрочем, не доказано и обратное. Кроме того, вы должны помнить, что излучает практически любая вещь, включенная в электророзетку, а, например, печь СВЧ излучает куда сильнее монитора.

Во-вторых, все выпускаемые сейчас мониторы снабжены встроенной защитой (маркировка LR, Low Radiation - низкое излучение).

В-третьих, установлено, что максимальное излучение исходит не от самого экрана, а сзади и с боков.

Поэтому, покупая компьютер для ребенка, ни в коем случае нельзя экономить на мониторе. Обязательно проследите, чтобы зерно изображения не превышало значения 0,25-0,28. Частота развертки (спросите у продавца или посмотрите в паспорте) должна быть не менее 70 герц. Не забудьте проверить и соответствие монитора международному стандарту защиты MPR Ц (Low Radiation).

Ставить компьютер лучше всего в угол, чтобы излучение сзади и с боков монитора уходило в стены. Наконец, нужно элементарно ограничивать ребенка во времени, проводимом перед компьютером.

Большинство специалистов сходится во мнении, что для 3-4-летнего малыша за день хватит в общей сложности тридцати - сорока минут пребывания перед монитором (например, три-четыре сеанса по 10 минут), а для младших школьников это время может быть увеличено до полутора-двух часов.

Не забывайте и о других элементарных правилах, сохраняющих здоровье: чередуйте занятия за компьютером с подвижными играми или упражнениями, а на экране компьютера - аркадные игры, требующие быстрой мышечной и зрительной реакции с какими-нибудь головоломками, логическими играми.

  Психологические, педагогические и культурологические аспекты общения детей и компьютеров гораздо сложнее физических проблем и уже послужили предметом не одной монографии "там". "Здесь" же пока слышны только отголоски зарубежных бурь.

Главным объектом нападок и одновременно аргументом "комньютероборцев" являются компьютерные игры, в которых все больше насилия, жестокости и натуралистичных сцен. Кроме того, предоставленные самим себе дети могут настолько погрузиться в игру, что забывают о пище, сне и об окружающем мире. Такие дети не читают книг и вырастают угрюмыми, необщительными, ограниченными, оживляющимися лишь при слове "компьютер".

Сторонники "компьютерного детства" возражают, что, во-первых, добрых и умных игр, слава Богу, тож хватает, и никто не мешает вам проследить, чтобы ваш ребенок имел в своем распоряжении именно такие игры, а не пресловутые "мор-тал комбаты". Во-вторых, вопрос о том, стимулируют ли боевые игры (а также фильмы) агрессию или же ассимилируют ее, пока находится в разряде вечных. Видимо, это довольно индивидуально. В-третьих, в США уже выросло поколение "компьютерных" детей: необщительных и ограниченных в нем не больше, чем в любом другом, а подобные мрачные пророчества (только в отношении книг) слышал в детстве, наверное, каждый второй "книгоглотатель".

Наконец, чтобы ребенок и в самом деле не слишком предавался "компьютерному одиночеству", родителям рекомендуют самим активно включаться в процесс компьютерного действа или же организовывать своему чаду компанию сверстников, благо современные программы предоставляют весьма широкие возможности коллективной игры и коллективного творчества, в том числе и путем включения компьютера в сеть. Помните, что в этом случае ребенок общается не с машиной, а с людьми.

А то, что некоторые малыши начинают разговаривать с компьютером как с живым существом -так взрослые делают это гораздо чаще, вступая в беседу не только с машиной, но и с самим собой. И потом, разве все мы в детстве не разговаривали с плющевым мишкой?

Сегодня, как, впрочем, и год, и три года назад, "нормальный" компьютер, совместимый с IBM PC, оборудованный средствами мультимедиа, стоит от полутора до двух тысяч долларов (цена "голой" машины - в районе тысячи). Меняются возможности компьютеров, причем весьма стремительно, но цена не выходит за указанные пределы. При этом надо быть готовым к тому, что примерно раз в год или полтора придется выкладывать еще около трехсот долларов на обновление компьютера - апгрейд. Купив же "по случаю" компьютер за 500 -600 долларов, вы уже через полгода услышите жалобы своего заинтересованного чада, что "он ничего не может".

  Телефон, музыкальный и видеоцентр, пишущая машинка, видеоприставка, записная книжка, справочник, энциклопедия... Добавляя к основному блоку то или иное небольшое и сравнительно не дорогое устройство, вы будете добавлять ему новые и новые функции.

Самое, пожалуй, главное достоинство современного компьютера - то, что он является средством коммуникации. Приобретя модем (средняя цена 100-150 долларов) и включив компьютер в телефонную розетку, вы теоретически можете "позвонить" на любой другой компьютер с модемом, если вам известен телефонный номер его хозяина, обменяться программами, текстами или поиграть в сетевые игры и даже поговорить "вживую", если у вас и вашего абонента компьютер оборудован микрофоном. Можно использовать компьютер как факс и автоответчик. Наконец, перед вами может открыться самое колоссальное на Земле хранилище информации - Интернет. Но для этого придется выложить еще некоторую сумму на оплату услуг подключения к Интернету (от нескольких десятков до полутора-двух сотен тысяч рублей в месяц).

Компьютер, оборудованный средствами мультимедиа - звуковой картой, видеоплатой и дисководом CD ROM (сюда еще могут быть добавлены радио- и телевизионный приемник) - способен с довольно высоким качеством воспроизводить, записывать и обрабатывать музыку и видео, в том числе и с обычных аудио- и видеодисков, принимать и записывать радио- и телевизионные программы, служить мольбертом художника и партитурным листом композитора, а также работать с фотографиями. Современные программы позволяют делать это человеку, совершенно незнакомому с программированием.

Ну а самое "обычное" - это общение со специальными обучающими и развивающими программами, которые существуют для всех полов и возрастов.

  Николай Абрамов Журнал "Материнство"

Источник: InternetUA