Ты никогда не думала, что учиться вредно? И не только потому, что мы радостно приближаем сколиоз, потерю зрения и психические срывы. Порой мы собственными руками душим прекрасные порывы попробовать жизнь на вкус. Пощупать ее, понюхать и почувствовать, какая она удивительная и непредсказуемая.

В детском саду нас учат лепить из пластилина, вырезать из цветной бумаги и ябедничать на соседей. В школе мы запоминаем вагоны и маленькие тележки самых невероятных знаний.

Потом нас образовывают в институте-университете-академии. Счастливчиков продолжают закалять в магистратуре. Просвещать в аспирантуре. И помогают выйти в окончательный астрал в докторантуре. Опасаться следует не знаний как таковых, а того водоворота, в котором мы рискуем из-за них оказаться.

Есть много причин, по которым мы учимся. И увы, большинство из них не внушают особого оптимизма.

ПРИЧИНА ПЕРВАЯ желание довести все до совершенства.

“Синдромом отличницы” в школе страдают многие. Зубрежка и война за пятерки становятся смыслом жизни и после школы: это ожидание постоянной похвалы.

Одна замечательная девушка изучала в вузе историю костюма. Пока ее однокурсники-двоечники сбегали с пар, чтобы шить невероятные одеяния для артхаусного “шедевра” другого такого же прогульщика с режиссерского факультета, она прочитывала и запоминала в подробностях тома по истории декоративного искусства.

И что в итоге? Бывшие двоечники до сих пор не могут назвать детали кокошника, но у них за плечами столько опыта и практических знаний, что им нетрудно изобрести кокошник заново, да такой, что он станет писком моды. Девушка же пошла преподавать историю костюма в собственный вуз. А чему может научить человек, который все знает только чисто теоретически?

ПРИЧИНА ВТОРАЯ желание не отставать от других.

Раз в нашей школе все хотят учиться в классе с гуманитарным уклоном – мне туда. Подумаешь, что я историю терпеть не могу. Анька решила поступать на эконом – я за ней. Ну и что, что у меня к языкам способностей больше, чем к математике. Теперь без второго образования никуда, я его, конечно, получу. Что я, глупее других?

Конечно же, нет. И наверняка даже умнее – только в чем-то своем. Обидно, что в стремлении быть на гребне волны и делать так, как считается правильным, ты тратишь свои энергию, ум и время на то, чего ты, по-хорошему, не очень-то и хочешь, а значит, на то, что тебе не очень-то и нужно.

А жизнь будет идти дальше. И что, если Аня в один прекрасный день запишется на курсы помощника машиниста? Подумай, может быть, пришло время понять, что ты всегда хотела открыть свою турфирму, а не водить поезда.

ПРИЧИНА ТРЕТЬЯ уверенность в том, что чем больше учишься, тем светлее твое будущее.

Прекрасное далеко может сколь угодно долго манить радужными перспективами, но пока ты не потолкаешься как следует, пока пару раз не получишь по носу и пока твои стройные теории не сломаются о суровую правду жизни, оно, это прекрасное далеко, не приблизится к тебе ни на шаг. Как бы много ты о нем ни знала из умных книжек. Чтобы будущее засияло, как медный таз, его нужно упорно и долго драить на кухне.

ПРИЧИНА ЧЕТВЕРТАЯ желание оправдать ожидания родителей.

Или других близких родственников. Если твой папа – доктор наук, расслабься и считай, что лет до тридцати ты уже ангажирована. Научной карьерой. Ты же не захочешь шокировать знакомых родителей тем, что после школы создашь психоделический джаз-бэнд?

Часто второе образование помогает исправить недостатки первого. Дети нередко идут по стопам родителей и, увы, не сразу понимают, что эти “стопы” ведут не туда, куда им хочется. Дедушка одного моего друга был известным филологом и литературным критиком.

Считалось само собой разумеющимся, что и внук окончит филфак со всеми вытекающими последствиями. Внук окончил. А потом подумал еще немного и стал режиссером. Талантливым и успешным.

ПРИЧИНА ПЯТАЯ неуверенность в себе.

Когда друзей заводить не очень получается и не знаешь, куда себя деть, учеба может помочь самоутвердиться. Но порой можно так ловко убедить себя, что ты счастлива, отгородившись от всех и вся своими “Руководствами для…” и “Пособиями по…”, а жизнь твоя полноценна и состоялась как нельзя лучше, что в это начинают верить и окружающие тебя люди.

ПРИЧИНА ШЕСТАЯ нежелание взрослеть.

Конечно, проще ходить всю жизнь на необыкновенно познавательные лекции по бухучету и перекусывать мамиными бутербродами в перерывах между ними, чем самолично составлять годовой отчет и планировать бюджет фирмы – в том числе и со статьей расходов на питание сотрудников. Но детство на то и детство, чтобы оставаться маленьким ярким пятнышком в прошлом.

Никто не говорит, что учиться вредно. Но чтобы жить полноценной жизнью, не нужно становиться ходячей энциклопедией. Один очень мудрый преподаватель на первом курсе доходчиво объяснил нам, что университетское образование в принципе нужно для того, чтобы человек понимал, какая информация ему нужна и где ее искать. Чем поверг нас в некоторое изумление.

Не надо баррикадироваться учебниками от проблем, которых хватает у каждой из нас, как и не стоит рассчитывать на то, что в книжках отыщется рецепт счастья. Не нужно бояться, что тебе чего-то еще не хватает для того, чтобы наконец сказать: “Это мое дело, и я хочу им заниматься”. Чаще яблоко (в данном случае – плод познания или мудрости) падает на макушку тому, кто не сидит под деревом, а методично и упорно его трясет.

Инф.anutkina.info