Период в жизни малыша от полутора и до 3 лет – время формирования основных наиболее важных черт характера. В этом возрасте закладываются зачатки творческих способностей, появляется ощущение гордости за свои достижения, за то, что получилось сделать самостоятельно. Как ни парадоксально, но все вышеперечисленное связано с приучением ребенка к горшку.

Еще З. Фрейд определил стадии детского развития и один из периодов назвал «анальным». По мнению немецкого ученого, возраст полутора-двух с половиной лет – время, когда опорожнение кишечника становится очень важным в жизни малыша, поскольку он начинает получать удовольствие от самого процесса, задерживая и выталкивая фекалии. Постепенно дети в этом возрасте пытаются усилить удовольствие, откладывая процесс дефекации (допускают давление, приводящее к напряжению в области анального сфинктера и прямой кишки). В основном, контроль над кишечником, как, впрочем, и над мочевым пузырем, – проявление нервно-мышечной зрелости. Согласно утверждению З. Фрейда, способ приучения родителями своего ребенка к отправлению естественных потребностей влияет на дальнейшее развитие его как личности. По мнению ученого-психоаналитика, начало форм саморегуляции и самоконтроля лежит именно в анальной стадии.

Стоит обратить внимание на поведение малыша в это время и на возможные ошибки родителей, приучающих его к туалету.

Состоявшиеся мамы и папы наверняка замечали, что их чада могут не только играть с содержимым горшка, но и изучать его, рассматривая, размазывая, пробуя наощупь и, нередко, на вкус. Такое поведение для маленького человека абсолютно нормально, поскольку дети этого возраста лишены предубеждений, стыда и знаний, что можно, а чего делать не следует. Ребенок чувствует себя творцом произведенного продукта, питающим гордость за то, что он сделал «это» сам, и у него получилось. В такой момент ребенок ощущает себя мастером, автором, и именно сейчас могут закладываться основы творческих способностей, которые в дальнейшем позволят ему стать художником, скульптором либо выбрать другую профессию, где требуется работать с формой. Не спешите ругать кроху, застав его за копанием в горшке и игрой с его содержимым. Ни в коем случае не наказывайте его, не ругайте, не кричите, не применяйте физическое наказание, иначе это может негативно сказаться на его способности к творчеству в будущем, и даже привести к невозможности самостоятельного построения собственной личности и жизни. Возникнет неправильная установка, сформируется причинно-следственная связь: «я самостоятельно сделал что-то – был за это наказан – больше не буду ничего делать сам». В дальнейшем человек рискует вырасти лишенным всяческой инициативы, малейшей ответств енности за жизнь и свои поступки, совершенно пассивным.

Ни в коем разе не стыдите ребенка, не успевшего попроситься и испачкавшего штанишки или покопавшегося в горшке. Подумайте, не слишком ли многого стыдимся мы в своей взрослой жизни, считая грязным естественное, отказывая себе в простых радостях и наслаждении жизнью, а потом страдаем от различных психосоматических болезней. Следствием стыда является хроническое ощущение вины, основанной на уверенности в собственной неполноценности и дефективности. Другие возможные последствия – патологический самоконтроль, страх быть собой как одна из разновидностей невроза навязчивых состояний, навязчивые страхи, действия, мысли и.

К чему может привести неправильное поведение родителей

К серьезным последствиям приводят ультиматумы родителей, запрещающих гулять или играть, пока ребенку не удастся сходить на горшок. Маленький упрямый человечек может бунтовать, держа все в себе и не наполняя горшок. В последствие маленький упрямец вырастет в человека, не желающего поступаться ничем, даже чем-то незначительным, и не подчиняющегося никому. А пока у ребенка, не выполняющего родительские требования, могут появиться запоры. При чрезмерной тенденции «удерживания», распространившейся также на иные виды поведения, у малыша может оформиться «анально-педантичный» (или по-другому «анально-удерживающий») личностный тип. Для взрослого с этим типом личности характерны пунктуальность, методичность, скупость и упрямство. Такие люди плохо переносят любую неопределенность и беспорядок, их педантизм во всех сферах жизни бывает чрезмерен, доходя до фанатичных требований стерильности и поминутной пунктуальности. Как следствие упрямства развивается экономность, накопительство, жадность, скрытность. Это ответ ребенка на родительское «надо», когда он упорно заявляет: «Нет, не дам». Такие маленькие «плюшкины» - не редкость.

Бывает, что сражение с маленьким бунтарем проигрывают родители, идя на попятную, т. к. полагают, что были излишне строги. И ребенок, празднующий свою победу над родителями, может специально пачкать штанишки и упорно не проситься на горшок – так формируется тип личности под названием «анально-выталкивающий», для которого характерны импульсивность, беспокойство и склонность все разрушать, а также жестокость, нередко граничащая с садизмом. Людей этого типа радует создаваемый ими беспорядок (в детстве они обрисовывают заборы, стены «нехорошими» словами и портят школьные парты), также склонны чернить чужую репутацию грязными слухами и сплетнями, а повзрослев, воспринимают свою пару, любовного партнера, как личную собственность, нередко проявляя жестокость по отношению к нему, как словесно, так и физически.

 Существуют родители, поощряющие детей к регулярной дефекации, щедро хвалящие, поддерживающие их в случае успеха. По Зигмунду Фрейду данный подход воспитывает правильную самооценку и может положительно влиять на развитие у ребенка способностей к творчеству и самовыражению. Наиболее правильно для родителей спокойно воспринимать процесс дефекации, не заостряя внимание на процессе опорожнения. Если у малыша получилось – похвалите его, если не вышло – объясните крохе, зачем нужен горшок, как нужно проситься, как хорошо быть чистым и тому подобное. Это первый шаг к формированию самостоятельной, независимой личности, позволяющей как себе, так и окружающим абсолютно свободно проявлять чувства и эмоции.

http://alina-style.com.ua